BOLETIN/ MORELIA, MICH./ VIE-30-OCT-2015/ Es necesario que los docentes de educación indígena sean evaluados de acuerdo a los lineamientos que establece la Secretaría de Educación Pública, para garantizar la calidad de la educación de los niños, niñas y adolescentes de Michoacán, así como mejorar las condiciones laborales de los maestros y maestros de las zonas indígenas, aseguró el titular de la Secretaría de Pueblos Indígenas, Ángel Alonso Molina.
Asimismo, mencionó que esta evaluación a los docentes es necesaria para mejorar las condiciones de formación de las nuevas generaciones de la sociedad multicultural.
Subrayó que en los próximos días dará inicio el proceso de evaluación, por lo que exhortó a todos los profesores del sector indígena a asumir su responsabilidad y participar en dicho proceso.
El funcionario estatal mencionó que la educación indígena es un sector de suma importancia en el estado al contar con una experiencia de 50 años del programa educativo bilingüe, mismo que debe ser evaluado, pues en sus profesores recae una gran responsabilidad al ser formadores de ciudadanos.
El titular de la SPI, argumentó que la evaluación ayudara a fijar el rumbo de la educación indígena y saber si es necesario continuar con la perspectiva bilingüista de la educación, o se requiere de un nuevo modelo y subsistema de educación multicultural y plurilingüe en el nivel básico, así mismo que se armonice con los programas interculturales del nivel medio superior y superior.
“Esta evaluación nos ayudará a saber si realmente magisterio indígena tiene bien cimentadas las bases educativas que son impartidas día a día en las comunidades de nuestra entidad, es de vital importancia que participen, ya que ellos está la responsabilidad de miles de niños y jóvenes” aseguró Alonso Molina.
Por último, el titular de la dependencia hizo un llamado al magisterio indígena a presentar su evaluación sin contratiempos y de manera voluntaria, en la segunda parte de la evaluación que iniciará el próximo 14 de noviembre con el examen de conocimientos y competencias didácticas.
